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Ciencias de la Educación con Énfasis en Evaluación Educativa

Este programa tiene como objetivo terminarla preparación con la más alta calidad a los nuevos Bachilleres y Licenciados en Educación, a profesores contratados por el Estado y por instituciones privadas, pero que se encuentran deseosos de participar en el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la Educación a nivel local, regional y nacional.

Perfil

El plan de estudios ha sido estructurado en tres áreas básicas del conocimiento:

  • Un área instrumental con los contenidos que le sirven para el análisis, la planificación, investigación y evaluación de programas de I y II Ciclo propios de su entorno profesional.
  • Un área de la disciplina con los contenidos teóricos y prácticos propios de la especialidad.
  • Un área complementaria: con los contenidos propios para la entrega de técnicas pedagógicas esenciales para fomentar las metodologías propias de la carrera.
  • Con el desarrollo de estas áreas se promocionará y mejorará la enseñanza del I y II Ciclo como profesión importante en todo el país.
Requisitos de Ingreso

•Grado de Licenciatura:

  • Haber obtenido como mínimo el grado de Bachillerato en I y II Ciclo.
  • Completar una solicitud de ingreso, adjuntar dos fotografías tamaño pasaporte y fotocopia de su cédula de identidad
Requisitos de Graduación

•Grado de Licenciatura:

  • Haber aprobado los correspondientes tres cuatrimestres adicionales para optar por el título de Licenciatura.
  • Hacer un trabajo final de graduación que se debe presentar y defender en forma oral y pública ante un tribunal designado por la Universidad
Plan de Estudio
Ciencias de la Educación

• Ciencias de la Educación con Énfasis en Administración Curricular

• Ciencias de la Educación con Énfasis en Administración Educativa

• Ciencias de la Educación con Énfasis en Evaluación Educativa

• Ciencias de la Educación con Énfasis en I y II Ciclos

• Ciencias de la Educación con Énfasis en la Enseñanza de la Música

• Inglés con Énfasis en la Enseñanza de I y Il Ciclo

 
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